How Do I Choose My Child's Pre-School?

1. Su quali aspetti del programma di studi di una scuola materna i genitori dovrebbero concentrarsi per assicurarsi che supporti lo sviluppo della prima infanzia?

• Un ambiente sicuro e stimolante che favorisca la curiosità, la creatività e l'apprendimento.
• Sviluppo delle abilità motorie grossolane e fini per supportare la coordinazione e la consapevolezza corporea.
• Sostegno alla crescita socio-emotiva, inclusi la condivisione, la cooperazione, l’autocontrollo e l’empatia.
• Gioco creativo e simbolico per stimolare l’immaginazione, il problem-solving e il pensiero critico.
• Arricchimento del linguaggio attraverso la lettura, il racconto, la conversazione e le canzoni.
• Attività sensoriali che promuovono la scoperta attraverso materiali ed esperienze diversificate.
• Educazione alla natura che costruisce un legame con l’ambiente attraverso l’esplorazione e l’osservazione.
• Dialogo continuo con le famiglie per monitorare i progressi e rafforzare la collaborazione educativa.

2. Che ruolo hanno le attività extrascolastiche nell'educazione prescolare di un bambino e come i genitori dovrebbero valutare questi programmi?
   Le attività extrascolastiche arricchiscono l’esperienza educativa del bambino e contribuiscono allo sviluppo globale inteso come sociale, motorio ed emotivo.
    
3. Come possono i genitori valutare se l'ambiente di una scuola materna è in linea con i valori della loro famiglia e con le esigenze specifiche del loro bambino?
   Facendo una visita della scuola e osservando l’ambiente fisico, relazionale e relazionale, chiedendo informazioni sull’approccio educativo, valutando la coerenza delle risposte con i valori della famiglia.
    
4. Quali sono le filosofie educative seguite dalla vostra scuola materna e come si adattano alle esigenze di sviluppo dei bambini?
   BAPS adotta un approccio basato sul gioco che coltiva l’amore per l’apprendimento sin dalla prima infanzia, valorizzando gli interessi e l’attitudine di ogni bambino. Il nostro ambiente pratico e guidato dalla curiosità incoraggia l’esplorazione e la scoperta, con insegnanti che accompagnano e arricchiscono il percorso di apprendimento attraverso esperienze di gioco significative.
    
5. Quali sono le qualifiche e la formazione dei vostri insegnanti, soprattutto per quanto riguarda l'educazione della prima infanzia?
   La maggior parte degli insegnanti della BAPS possiede lauree e certificazioni post-laurea in ambito educativo, principalmente conseguite presso università nel Regno Unito. Molti di loro hanno maturato esperienza nel settore della prima infanzia prima di iniziare a lavorare alla BAPS.
    
6. Quali sono le strategie per monitorare e comunicare i progressi di ciascun bambino e come vengono coinvolti i genitori in questo processo?
   Gli insegnanti monitorano attentamente i progressi dei bambini principalmente attraverso osservazioni continue, in particolare con i più piccoli. Queste osservazioni vengono documentate e utilizzate per seguire l’apprendimento tramite valutazioni sia formative che sommative.
   Utilizziamo Seesaw per mantenere una comunicazione regolare con le famiglie e condividere in modo significativo e accessibile il percorso di apprendimento di ogni bambino.
   Oltre ai due colloqui formali genitori-insegnanti previsti ogni anno, possono essere organizzati incontri aggiuntivi, qualora necessario. Inoltre, ci sono quotidianamente occasioni per conversazioni informali con i genitori durante l’ingresso e l’uscita da scuola.

1. What aspects of a pre-school's curriculum should parents focus on to ensure it supports early childhood development?

• A safe, stimulating environment that fosters curiosity, creativity, and learning.
• Development of gross and fine motor skills to support coordination and body awareness.
• Support for social-emotional growth, including sharing, cooperation, self-control, and empathy.
• Creative and symbolic play to spark imagination, problem-solving, and critical thinking.
• Language enrichment through reading, storytelling, conversation, and songs.
• Sensory play that promotes discovery through diverse materials and experiences.
• Nature education that builds a connection with the environment through exploration and observation.
• Ongoing dialogue with families to track progress and strengthen the educational partnership.

2. What role do extracurricular activities play in a child's pre-school education, and how should parents evaluate these programs?

Extracurricular activities enrich the child’s educational experience and contribute to their overall development, including social, physical  and emotional growth.

3. How can parents assess if a pre-school's environment aligns with their family's values and their child's specific needs?

By visiting the school and observing the learning environment, asking questions about the educational approach, and assessing how well the responses align with the family’s values.

4. What educational philosophies does your pre-school follow, and how do they cater to the developmental needs of young children?

BAPS embraces a play-based approach that nurtures a love of learning from an early age by building on each child’s interests. Our hands-on, inquiry-led environment encourages exploration and discovery, with teachers thoughtfully guiding and extending children’s learning through meaningful play experiences.

5. What qualifications and training do your teachers possess, especially concerning early childhood education?

Most of the teachers in BAPS have degrees and postgraduate certificates in education, mainly from universities in the UK. Many have had experience of working in the Early Years before working at BAPS.

6. What strategies are in place to monitor and communicate each child's progress, and how are parents involved in this process?

Teachers closely monitor children’s progress primarily through ongoing observations, especially in the younger age groups. These observations are documented and used to track learning through both formative and summative assessments.
We use Seesaw to maintain regular communication with families and to share each child’s learning journey in a meaningful and accessible way.
In addition to two formal parent-teacher conferences held each year, additional meetings can be arranged as needed. There are also daily opportunities for informal conversations with parents during drop-off and dismissal times.